البرنامج التعليمي

الجانب اللغوي

التركيز على نطق الكلام ..محاولة عدم اعطاءه ما يريد الا لو نطق بحرف او جزء من الكلمة .. او اصوات على الاقل.

وتمارين على فهم الكلام مثل اعطاءه امر ومثليه امامه.. اعطى امر بصوت واضح (اعطنى الكرة ) اذا لم بنفذ ادفعيه بلطف نحو الكرة وضعي يدك فوق يده وامسكي الكرة واعطها لنفسك .. لا تنسي كلمات التشجيع والتصفيق .. والتهليل كرري عدة مرات الى ان يفهم وينفذ الامر لوحده ..ممكن ان تضيفي اوامر مختلفة مثل افتح العلبة \ اعطي بابا منديل ..الخ.

فيديو لطفل تعلمه امه ان يطلب الطعام بابعادها عنه...لا حلاحظ فى كل مرة لا تعطيه حتى ينطق كلمة اورنج ..برتقالة.....ثم بعد ذلك موزة (بنانا).

فيديو تعليمي قد يكون متقدم نوعا ما ولكن يظهر كيف المعلمة تعطي الامر بشكل متكرر مثل امر المس ثم اذا لم يستجيب تمسك يده وتلمس البطاقة.

تقوية التواصل البصري

"LOOK AT ME"

اجعل الطفل يجلس فى مواجهتك

اعط امر "انظر الي كل 5 او 10 ثواني"

اعط الطفل مكافأة كل مرة ينظر اليك بشكل صحيح

اذا لم ينظر اليك خلال 2 ثانية اصبر خمس دقائق واعط الامر مرة ثانية

فى بعض الاحيان لا ينظر ...ماذا نفعل؟

امسك اى شئ يحبه واجعله بين عينك وعينه وقول "طاالع في"

لما يحدث النظر فى خلال ثانية بعد 10 اوامر

انقص من المساعدة بشكل تدريجى

مهارة التقليد

• لمس اجزاء الجسم كتقليد
• التصفيق باليدين كتقليد

العضلات الصغيرة

• فتح علب
• ضغط ازرار
• سحب الشراب
• طوي ورقة

مهارة تاذر العين مع اليد

• لعبة وضع حلقات بلاستيكية فى عامود
• رص مكعبات فوق بعض

المهارة الادراكية

• مطابقة اشياء مجسمة مثل ملعقة مع ملعقة وشوكة مع شوكة وفرشة اسنان مع فرشة اسنان ..الخ
• فرز اشياء مجسمة مختلفة من بعضها البعض ووضع كل صنف على حدة

مهارة الاعتماد على النفس

• الاكل بالمعلقة
• يلبس نفسه
• يشرب من الكوب
• التدريب على الحمام

العضلات الكبيرة

• مسك كرة متوسطة
• طلوع الدرج
• دحرجة الكرة على الارض

ما هو التواصل؟

هي الطريقة التي تحاول ان توصل بها معلومات او رغبات الى الاخرين . .قد تكون عن طريق اللغة ….او الاشارة.

اذا اللغة هي جزء من التواصل وهو اصعب بكثير من الاشارة…. ولكن ليس كل من يعرف اللغة عنده قدرة على التواصل.. هناك اطفال لديهم حصيلة جيدة من الكلمات ويعرف ان يقول: "ماء - تفاح - موز - حلوى - اكل".

ولكن مثلا عندما يكون عطشان لايستطيع ان يستعمل كلمة ماء التى يعرفها ليوصل للآخرين طلبه .. بمعنى أخر انه يفتقد الربط.

الطفل الصغير حديث الولادة له طريقته فى التواصل عن طريق البكاء… فهو عندما يبكى تأتى امه اليه .. فهو يتعلم انه كلما بكى سوف تاتى امه اليه .. هذه وسيلة من وسائل الربط …يربط البكاء بحضور امه فاذا جاع بكى ..تاتى امه مرة اخرى ..

الطفل التوحدى لا يستطيع ان يتعلم وسيلة الربط هذه.. فنراه دائم البكاء والصراخ حتى لو حضرت امه … او على العكس دائم الهدوء لا يبكى .. حتى لو كان جائع او متسخ .. ولايتفاعل ابدا باى طريقة عند حضور امه.

نعود مرة اخرى للطفل الصغير فعندما يكبر قليلا ..يستعمل اصبعه ليشير على الاشياء التى يرغبها .. هذه ايضا وسيلة من وسائل التواصل … يبدا باستعمال الكلمات هذه درجة اعلى فى التواصل.

ما نحاول ان نفعله نحن ان نعلم الطفل التوحدى طريفة للتواصل .. ولربط الاشياء ببعض وهذه عملية ليست سهلة .. قد تستغرق فى بعض الاطفال فترة طويلة… ولكن لها اثر فعال فى تحسين سلوكيات الطفل وتقليل نوبات الغضب والصراخ الذى دائما ما تشكو منه الامهات.

درجات التواصل فى الاطفال التوحديين

هناك اطفال يعتمدون على مستوى الشىء (object) بمعنى ان هذا الشىء يرمز الى شىء آخر مثل مجسم الطبق يرمز الى الاكل.

اطفال آخرين لهم قدرة على درجة اعلى فى التواصل وهى الصور الفوتوغرافية.

المصورة بالكاميرا مثل صورة الطبق تدل على الاكل:

والدرجة الاعلى هى استعمال الرسومات المرسومة على شكل رمز مثل:

رسم طبق وبجانبه ملعقة تدل على الاكل (وهذه الرسومات ممكن ان ترسم باليد او عن طريق برامج الكومبيوتر كما ذكرت سابقا).

وهناك اطفال مستوى ذكائهم مرتفع يعتمدون على كتابة الكلمة مثل كلمة طعام مكتوبة على بطاقة تدل على الاكل.

ولنأخذ مثال أخر غير الاكل .. مثلا الحمام:

1. مستوى الشىء : ورق تواليت
2. مستوى الصور : صورة لحمام
3. مستوى الرسم : رسم لحمام
4. مستوي الكلمة : كلمة حمام

نبدا نحن باستعمال المستوى المناسب لقدرات الطفل ... فهناك اطفال يبدؤن من مستوى الشىء وبالتدريب يرتفعون الى مستوى اعلى واعلى واخرون يبقون فى مستواهم.

مثال على ربط الاشياء

مثال على مستوى الشئ لتعلم كيف يطلب الطفل الطعام اذا كان جائع:

الخطوات

1. اختيار مجسم طبق بلاستيك ذا حجم معقول
2. وجود نوع من الاكل مفضل للطفل
3. يكون الطفل جائع
4. تري الام الطبق الفارغ للطفل… وتشير اليه
5. تملاء الام الطبق بالطعام امام الطفل .. وتقول كلمة اكل
6. تذهب بالطفل وبالطبق الى المكان المخصص لتناول الطعام
7. تكرر هذه الخطوات عدة ايام
8. بعد ذلك تعيد نفس الخطوات ولكن تقدم له الطبق فارغ ( يكون الطفل جائع)
9. تنتظر رد فعله .. اذا لم يشير الى الطبق.. تساله ماذا يريد؟
10. اذا شعرت انه لم يفهم …تشير هى باصبعها الى الطبق .. وتقول اكل؟
11. اذا مازال هناك عدم تجاوب تأخذ اصبعه وتجعله يشير الى الطبق .. اكل؟
12. واذا مازال لايفهم تاخذ الطفل والطبق الى المطبخ وتشير الى قدر الطعام والطبق ..وتكرر السؤال ماذا تريد؟ … اكل؟

تكرر هذه العملية يوميا .. وقد تستغرق شهورا حتى يتم الربط بين الاكل والطبق. بعد ذلك مجرد ان يشعر بالجوع سيمسك بالطبق ويريكي اياه كدليل على طلبه للطعام. بعد ذلك بفترة ..نحاول ان نستبدل مجسم الطبق الى صورة فوتوغرافية للطبق نفسه.. (فحمل الصور اسهل من حمل المجسمات).

ولكن ذلك قد يستغرق وقت طويل حتى يتم الربط بين صورة الطبق والطبق نفسه. وهكذا بالتدرج نستطيع ان نرتفع من مستوى الى آخر .. ولكن يجب ان نضع فى عين الاعتبار ان بعض الاطفال قد يتوقفون عند مستوى معين.

ايضا من الامور المفيدة للطفل الذى يستعمل الصور تجميعها فى كتيب صغير او محفظة فى الجيب .. وكثير من الشركات فى الخارج تصمم اشكال عملية من هذه الدفاتر لها واجهة شفافة (تشبه فكرة البوم الصور ذا الحجم الصغير) بحيث ممكن تعليقها فى الحزام او وضعها فى الجيب لكي تكون فى متناول الطفل عندما يرغب فى التعبير.

ايضا جمع الام للصور التى يستعملها الطفل مثل ان تعلق على الحائط فى المطبخ صور الفواكة او الاكل الذى قد يطلبه الطفل مثل: صورة ساندوش - وبجانبها صورة زبادى - ثم صورة موزة - تفاحة - صورة عصير - بسكوت.. الخ.

بحيث ترص على شكل قائمة يختار منها الطفل ما يشاء .. بحيث يشير الى الصورة ويحاول فى نفس الوقت ان ينطق الكلمة.

ايضا من الممكن عمل نسخة اخرى و تجميعها على شكل كتيب واستعمالها عند الخروج من البيت.. او فى بيت الاقرباء.

ايضا النشاطات المحببة لطفل من الممكن ان تصور مثل:

الخروج بالسيارة - اللعب بالكرة - السباحة - زيارة احد الاقرباء

حتى المشاعر مثل الرفض لشىء ما او اكل معين من الممكن تعليم الطفل كيف يرفض او يقول لا بدل من الصراخ والبكاء سواء كان عن طريق حركة معينة او تعليم كلمة سهلة .. او بطاقة لا.

فى البرامج المخصصة هنالك رسومات جاهزة فى نواحى متعددة كما هو موضح أدناه...

رسومات جاهزة فى نواحى متعددة

العلاقات الاجتماعية:

لا ادرى - احتاج مساعدة - اهلا - انا اريد - انا اسف - نلعب مرة ثانية

العناية بالشخصية:

الحمام - لبس الملابس - تفريش الاسنان

الافعال:

اجلس - اوقف - قص - نام - اقطع

الطعام:

الفواكه - خضروات - سندويش - كيك - مكرونة - رز

نشاطات الترفيهية:

كالسباحة - لعب الكرة - رسم وتلوين - مراجيح - سيكل - قصة - اناشيد

الاشخاص:

انا - ام - مدرسة - طبيب - صديق - حلاق - بائع - بنت \ ولد \رجل - اطفال - ناس كثير

الاوصاف:

حار \بارد - لذيذ - وسخ - فرحان - يمين \ شمال - صح - خطا

نشاطات مكتبية:

قلم - ورق \مسطرة - دباسة - ملف - كومبيوتر - لاصق - ظرف - تلفون

وهى تفيد تدريب البالغين على الاعمال المكتبية.

هناك بعض المخاوف التى قد تتردد على ذهن الاهل.. احب ان اجيب عليها.

وهو ان التركيز على استعمال الصور او الرسومات قد يضعف اللغة عند الطفل. هذا غير صحيح .. فايجاد طريقة سهلة فى البداية تساعد الطفل على التواصل.

وتخفف من حدة التوتر والعصبية بسبب عدم فهم رغباته.. وايضا تعطى الطفل فرصة اسرع واسهل على تعلم اللغة .. فنحن نستعمل الكلمة مع كل صورة سواء مكتوبة او نتلفظ بها.

بالاضافة الى اننا نخصص وقت لتعليم الطفل التخاطب سواء كان عن طريق المعلمة المتخصصة فى المدرسة او تدريب الام على كيفية تدريب الطفل.

ومن النصائح العامة على تقوية اللغة عند الاطفال

تدريب الطفل على الافعال والاوامر: مثل اجلس - تعال - اعطى - خذ

بحيث يحاول ان ينطق الكلمة بعد سماعها من الام ..بالاضافة الى التاكد على فهم معناها.

تدريب الطفل على نطق اسماء الاشياء:

اسماء خاصة فى البيت (اثاث - طعام - ملابس ..الخ).

(اسماء خاصة بالشارع (سيارات - مبانى - نباتات ..الخ

تدريب الطفل على استعمال كلمات:

فين؟ - كيف؟ - لماذا؟ - اين؟

تدريب الطفل على استعمال الضمائر:

هو - هى - انت - انا - هم

تدريب الطفل على استعمال الماضى والمستقبل:

بكرة - امس - كان - سيكون

و تدريب الطفل على تكوين جمل صغيرة

كل ذلك يتم فى الوقت المخصص لتعلم التخاطب .. حيث من المفيد ان تستعمل الام الصور .. عند تدريب الطفل على النطق .. بالاضافة الى التاكد من فهم المعنى وذلك ممكن عن طريق تمثلية صغيرة بالالعاب.

.ايضا عند ترديد كل كلمة بصورة صحيحة يجب ان يعطى الطفل مكافاة مفضلة

وكنا نرى اخصائين التخاطب قريب منهم علبة فيها زبيب او لوز .. وفى كل مرة ينطق الطفل الكلمة بشكل صحيح ياخذ حبة زبيب.

ايضا من الامور المفيدة فى تحسين اللغة ومخارج الحروف والتى انصح بها كثير من الامهات هو شريط التسجيل.

بحيث تسجل الام الساعة التى تقضيها مع طفلها وهى تحاول ان تجعله يردد ورائها الكلمات بصورة صحيحة.

ثم بعد ذلك .. تشغل الشريط فى اوقات مختلفة بحيث يسمع الطفل الساعة باكملها جميع محاولاته و تصحيحات والدته له..